Der für uns selbstverständliche Lebensraum bzw. "Gruppenraum" Wald prägt unseren Kindergarten-Alltag. Die Persönlichkeit und das Selbstkonzept (d. h. das Bild, das Ihr Kind von sich selbst entwickelt) jedes Kindes wird individuell und nachhaltig bereichert durch die direkte Erfahrung der existenziellen Lebensgrundlagen Feuer, Wasser, Luft und Erde im Rhythmus der Jahreszeiten. Darüber hinaus werden der Phantasie durch den Verzicht auf standardisiertes, vorgefertigstes Spielzeug kaum Grenzen gesetzt. 

 

Für alle bietet der Aufenthalt im Wald ungeahnte, die Lust anregende Sinnesreize: Die Kinder finden immer neu zu erprobende Bewegungsmöglichkeiten aller Schwierigkeitsgrade vor. Sie erleben Phänomene und Gesetze der Natur, gewinnen Erkenntnisse über komplexe Zusammenhänge. Im geschützten Rahmen der Waldkindergarten-Gruppe macht ein Kind verantwortbare Erfahrungen mit seinem Körper, seinen Gefühlen, mit anderen mit seiner Umwelt. Diese Erfahrungen - aus erster Hand - können ihm zu einer realistischen Einschätzung seiner selbst sowie seiner Umgebung verhelfen.

 

Dazu lernen die Kinder den Wald mit allem drum und dran kennen, während sie mit Freunden spielen oder für sich alleine beschäftigt sind oder beobachten oder im Gespräch mit einem Erwachsenen sind oder... Denn immer findet Naturbegegnung statt.

 

Wir denken, dass wir das schätzen lernen, was wir erleben, während wir uns aufgehoben und anerkannt fühlen. Wir bauen eine positive, natürlich gewachsene, liebevolle Beziehung zu unserem Wald auf. Dazu müssen wir ihn aber kennenlernen.

Wir sind Bewohner, Nutzer und Schützer zugleich!

Und vielleicht bewahrt sich die eine oder der andere diesen Schatz, findet dort auch später im Leben Freude, Freunde und Frieden und begegnet ihm sorgsam und mit Wertschätzung.

Mit zunehmendem Alter differenziert sich die Wahrnehmung, das Bewusstsein für globale Zusammenhänge wächst, und komplexere Fragen und Bedürfnisse kommen hinzu. Wir wollen einen entsprechenden Rahmen schaffen:

 

Die Vorschulkinder sollen in einer separaten Gruppe altersspezifische Erfahrungen machen können. Dazu gehört auch, dass wir den Wald verlassen und uns dem Umfeld zuwenden, in dem sich Schulkinder bewegen (z. B. im Straßenverkehr, in geschlossenen Räumen, in Projektgruppen unter Anleitung einer fremden Fachkraft).

 

Es ist uns wichtig, dass jedes Kind vorbereitet in seine "Schuli-Garderobe" schlüpft, den Ranzen schulter und in die Welt spaziert!